Els Blocs

Grup: Paula Antonell, Sara Garcia i Núria Maldonado

A través del Prezi han definit que era un bloc i els diferents tipus què hi ha. A partir d'aquesta explicació han realitzat unes activitats amb el Jclic i han recollit la nostra experiència en l'aula de l'esocla de pràctiques.

Crec que el bloc és un recurs molt útil per compartir i gestionar la informació, per això crec que és molt interessant que els alumnes puguin ser partíceps d'aquest, ja que els comportarà molta més responsabilitat i voldran aprendre cada cop més, se'ls obriren noves portes que ells desconeixen gràcies a que comparteixen informacions entre ells.

Educat 2.0 OppenOfice i recursos XTEC

Grup: Mar Gascó, ,Pau Nin i Pere Mussoll

Per començar la seva exposició van passar una enquesta sobre tecnologies. Tot seguit van parlar sobre el Projecte 2.0 i el seu objectiu, utilitzar l'ordinador com a eina personal.

Després ens han parlat de l'OppenOffice i de les seves diferències amb el Word, on el OppenOffice és gratuït i s'actualitza constanment .

El motiu per parlar d'aquest programa és que actualment moltes escoles l'estan utilitzant.

Per finalitzar l'exposició ens han ensenyat un conjunt de recursos que han agrupat i on per parelles havíem de posar el seu significat.

Com a opinió personal, crec que aquest treball m'ha servit per coneixer més recursos que pel dia de demà em seran molt útils i així tinc un lloc on poder anar i escollir quin m'escau millor per la meva problemàtica.

Alumnes nouvinguts i les TIC

Aquest tema també el van tractar dos grups i els he ajuntat aquí

Grup: Esther Aldehuela, Encarni Bosch, Jospe Fosalba i Sergio Rella.

Aquest grup va explicar com mitjançant les TIC podem ajudar a la inclusió dels nouvinguts a les aules.

A partir d'aquests recursos ens han mostrat exemples i la posada de l'activitat del Jclic que van realitzar. Per finalitzar la sessió vam fer una posada en comú de la nostra experiència en l'escola de pràctiques pel que fa als alumnes nouvinguts.

Un dels exemples són Espai Lic, Projecte Galí, Diccionari il·lustrat i un projecte sobre la Llegenda de Sant Jordi.

Crec que conèixer tots aquests recursos potenciaran i facilitaran la inclusió a les aules als nens de forma motivadora per aprendre un idioma nou.

Pel que fa a la meva escola de pràctiques no utilitzaven cap recurs TIC en l'aula d'acollida per afavorir el seu aprenentatge.

Grup: Clara Boix, Àngel Carrillo i Òscar Garcia

Per començar la seva exposició ens parlaven en portugués per tal de posar-nos en situació i així poder entendre millor el que exposarien.

Amb l'ajuda del Prezi han començat a ensenyar vocabulari en portugués i la seva traducció al català.

Tot seguit ens han separat en dos grups, on un grup havia de memoritzar unes paraules i desprès omplir els llocs buits amb la seva correcta traducció i llegir un conte en portugués i explicar el que haviem entés, i l'altre grup una activitat del Jclic.

Per acabar ens han passat una enquesta sobre quins recursos ens han agradat més.

L'exposició m'ha semblatt molt amena i clarificadora perquè he pogut experimentar com es sent un nouvingut a l'aula.

Per tant com a mestres em de saber integrar aquesta varietat de llengües en el nostrtre dia a dia i veure-ho com a riquesa i no com a un impediment.

Les Tic i l'educació inclusiva

Grup: Mónica De Haro, Maria Garcia, Eva Ladevesa i jo, Mònica Gutiérrez

El nostre treball explica com les TIC ajudan a les persones amb necessitats educatives especials i a la seva inclusió pel que fa a l'àmbit escolar.

Vam crear una pàgina web, la qual cosnta d'un marc teòric on es defineix les diferents discapcaitats, en especial la visual, i del recull de pàgines web amb recursos per treballar les diferents discapacitats. També hi ha una part pràctica on hi ha un anecdotari, un canal de youtube amb els videos del centre de Joan Amades, i el jaws, un programa amb el qual els companys havien d'experimentar. També vam fer una menció especial a la pàgina web ecomlab, ja que és una pàgina molt recomanable per introduir aquest tema etnre els nens perquè té jocs, preguntes... que facilitaran la seva comprensió

El jaws és un programa que ajuda a les persones amb discapacitats visuals a utilitzar l'ordiandor, ja que els llegeix els que escriuen i el que hi ha la pantalla.

Crec que la millor forma de fer conscient a la gent de la necessitat d'adaptar les TIC a les gent amb NEE, és que experimentin i es posin a la seva pell, per això vam decidir utilitzar aquest programa, el Jaws.

Tenir una pàgina web on recollir alguns dels recursos que facilitin aquetsa inclusió a l'aula, van creure que ens seria molt útil pel dia de demà, ja que no sabem mai què ens trobarem.

Pissarres digital interactives

Com que hi han hagut dos grups que han paralt sobre les pissares digitals interactives (PDI) les he ajuntat en aquest resum

Grup: Alba Mayol, Ethel Nogués, Marta Pintos i Helena Vall.

Aquest grup va parlar sobre els diferents tipus de pissares digitals (electromagnètica, infraroja, resistiva i òptica). On van utilitzar com a suport el Prezi. A continuació van fer una recollida d'informació sobre la nostre experiència durant la nostre estada de pràctiques a les esocles amb les pissares digitals.

Per finalitzar van fer una pràctica guia sobre el funcionament de la pissara digital de l'aula d'informàtica de la universitat.

Com a opinió personal sobre les PDI, crec que és un recurs que ens possibilita un canvi dràstic en el paper de l'alumne i de la dinàmica de l'aula, ja que passem de tenir un nen passiu a un d'actiu, on interactua amb els seus companys i amb els recursos TIC.

No obstant a la meva escoal de pràctiques vaig poder veure que els nens no utilitzaven gaire aquest recurs.

Grup: Regina Beltran, Estel Gamisans, Tamara Herrera i Helena Prim

La seva exposició consisitia en la utilització de les pissarres digitals per ensenyar llengües.

Durant la seva exposició han realitzat diferents activitats amb el suport de la PDI:

1. Com si fos un llibre i anar subratllant les idees més importants.
2. Escriure un conte en anglès
3. Resoldre endavinalles
4. Relacionar parts del cos amb el seu nom amb anglès

Tot seguit ens han parlat sobre la pàgina web Alexandria, una web on podem trobar tot un conjunt de recursos per utilitzar amb la PDI, i que estan ordenats per matèria i curs.

Com he dit anteriorment, crec que les pissarres digitals suposen un abans i un desprès pel que fa a la metodologia de les classes ja que canvien els rols de l'aula que estaven establerts.

No obstant crec que exemplificar amb una matèria o temàtica en concret m'ha permés fixar-me i veure exemples de com treballar un aspecte
Personalment, les PDI representen per a mi l'eina més rellavants per parlar de l'integració de les TAC  a l'aula, potser perquè és la que més resó té i la que més coneixement, però també perquè ens permet veure i fer realitat el somni d'un altre tipus d'educació.
En aquest video penjat per l'Adrià podem veure exemples de la convivència tan de mestres com d'alumnes amb el seu dia a dia amb la pissarra digital interactiva.

Desenvolupament de les competències cognitives

Grup: Sandra Castelnuovo, Xavi Costa i Issac Serrano

Per explicar-nos el desenvolupament de les competències cognitives han utlitzat el Prezi, com a recurs audiovisual, i a partir d'aquest han presentat diferents recursos com Lumosity, reclaim your brain, per treballar la velocitat mental, la memòria, l'atenció...

Com a opinió personal crec que treballar les habilitats és molt important en l'etapa de primària, però aquestes han d'anar acompanyades per reforçar les habilitats socials i emotives.

Projectes telemàtics cooperatius

Grup: Anna Díaz, Gerard García i Roc Molina

Els treballs telemàtics cooperatius són una metodologia de treball que parteix d'un centre d'interès, continguts del currículum de forma cooperativa amb alumnes d'altres centres.

Aquests projectes telemàtics tenen la finalitat d'integrar les TIC al currículum escolar.

El projecte telemàtic més utilitzat a Catalunya és la Xarxa Telemàtica d'Escoles de Catalunya, XTEC.

Pel que fa a la part pràctica del treball, ens han fet agrupar per grups, com si estiguèssim en una aula, i que realitzéssim un àlbum completant les diferents etapes històriques.

La meva opinió sobre el treball dels projectes telemàtics cooperatius m'ha sembla molt interessant perquè a partir d'un tema pots integrar totes les assignatures i potenciar el treball en equip. A més a més, el fet que en primera persona haguem pogut comprovar com funciona m'ha permés ser més conscient d'aquest recurs.